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对话环境  智慧碰撞

文章来源: 更新时间:2019-10-09

《幼儿园指导纲要》明确指出:“qy8千亿国际app版环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”可见,幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要内容。那么如何有效利用我们的环境来促进幼儿的有效学习与发展呢?2019年9月,杭州市长阳幼儿园的老师们共同进行了一场与环境对话的研修活动。

三原色帮帮团 成长你我他



首先,由童敏婕副园长主持进行了新学期“教师帮帮团”的结对仪式。童老师从本学期教师梯队分层、队伍结构等方面分析了幼儿园师资队伍的现状,让每一位师徒明确了自身的规划与需求,再根据新教师+成长型教师+骨干教师的混搭模式组成“1+X三原色”帮帮团,同时结合“四个一”互动活动,即解决一个问题、精读一本好书、研磨一节优质课、策划一场园级活动,以互帮互助为核心,展个人特长,凝帮团智慧,提升团队教师的工作学习核心能力。

师徒智慧碰撞 环境趣味解读

为了让刚入职的新老师们更好地了解创设环境应该从何入手,童老师精心准备了趣味对答小游戏。老师们分为师傅帮和徒弟帮各自对号入座,首先徒弟们进行环境指标的现场抽签,并逐一解读环境观摩的考核标准,当遇到自己无法解答的困惑点,则将困惑问题抛给师傅们,徒弟们在师傅耐心讲解的具体实例中渐渐理解困惑点,师徒组合也在你问我答的互动中各自成长。





走动环境观摩 且研且思共成长

幼儿园的环境教育应该以幼儿的真实生活环境为第一课堂,启蒙幼儿的环境意识,引导幼儿自主欣赏,让幼儿能够自发、自主地观察日常生活中的具体生活环境。在经过帮帮团的讨论、老师们悉心装扮后,长阳幼儿园的环境究竟有了怎样的变化呢?请跟着老师们一起走近教室看看吧……

幼儿园是孩子生活得乐园,长阳幼儿园一定会使幼儿园的环境变得更加美好温馨,同时综合各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥环境教育手段的交互作用,使环境更好地发挥教育功能,让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

撰稿:樊士溹

摄像:樊士溹

审核:童敏婕

2019年9月28日


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